Ovaj tečaj se pokazao vrlo efikasnim u pronalaženju problema koji leže u osnovi nedostatka motivacije za učenjem, kao u rješavanju istih.
Sudionici su tijekom tečaja vrlo aktivni, pred njih se postavljaju zadaci, diskutira o odgovorima i prezentira naše viđenje problema o kojem je riječ.
Teme:
1. Osvijestiti realne zahtjeve okoline
2. Osvijestiti što je optimalno očekivati s obzirom na prirodno funkcioniranje čovjeka određene dobi
3. Osvijestiti realne mogućnosti pojedinca
4. Osvijestiti probleme vezane uz učenje:
- Osobna vizija problema
- Specifične grupe problema: problem odnosa učenik – profesor,pojedinac i grupa, samoća, depresivno raspoloženje, Nemogućnost dostatne koncentracije, individualne razlike, interesi, preopterećenost materijalom koji trebamo naučiti, učenje materijala koji koristi simbole- matematika, fizka i sl, učenje stranih jezika
5. S obzirom na vrste problema pronaći rješenja povoljna za onoga koji uči
6. Uskladiti prirodno funkcioniranje osobe u adolescenciji i zahtjeva okoline
Tečaj sudionici prolaze individuallno, po dogovoru, a tek u posebnim uvjetima u malim grupama.
Tečaj se održava u Centru, pod stručnim vodstvom voditeljice, psihologa.
Prijava se ostvaruje na način da se na vrijeme pošalje upit putem maila na adresu cprz@net.hr, ili na mob. 091 2005 195.
Važno je navesti ime tečaja, ime i prezime sudionika, dob, spol, stručnu spremu.
Sastoji se od:
- predavanja uz power point prezentaciju, maksimalno 30 % vremena
- vođena diskusija, aktivan praktičan rad, oko 70% vremena
Na kraju svakog tečaja sudionici dobivaju pripremljene «materijale s Tečaja 2», koji će uz radne materijale i zadaće, biti podrška daljnjem uvježbavanju ili podsjećanju na stečene vještine.
IZVADAK S TEČAJA 2
“Individualne razlike, interesi. Svi smo mi jedinstveni i imamo svoje interese koji su nam od primarne važnosti. Međutim nastavni plan i program pretpostavlja da svi prođemo određene specifične sadržaje bez obzira sviđalo se to nama ili ne.
ŠTO ČINITI- Naravno nismo svi isti, nemamo iste interese niti sposobnosti. No, školski program je uglavnom sastavljen na taj način da se pokriju osnovna znanja iz svih predmeta, s naglaskom s obzirom na vrstu škole koju ste upisali. Tu je od neophodne važnosti da pogodite školu koja preferira određene predmete. Međutim, budimo realni, za one koji žele nastaviti svoje obrazovanje od presudne su važnosti ocjene, kako iz specifičnih predmeta, tako i ukupna ocjena, uz to se provjerava opće znanje. Dakle, iako nas nešto posebno ne zanima, nama je u interesu da imamo što višu ocjenu i iz tog predmeta. No, ono što je ipak najvažnije jer o tome ovisi ostatak našeg radnog vijeka, je da nađemo posao koji volimo, odnosno koji odgovara našim interesima i sposobnostima.
Postoji tendencija da se učenike šalje na tzv profesionalnu orijentaciju, međutim problem je što naše službene ustanove koje provode profesionalnu orijentaciju nemaju dovoljno senzitivne instrumente, niti testove niti intervju koji bi jednom bistrom djetetu stvarno bile od neke koristi. Najčešće vas dočeka odgovor, pa vi sve možete što želite, a upravo je problem kod velikog broja djece što ne znaju što žele. A kako bi i znali, tako su mladi, ne znaju ništa o sadržaju poslova, a baš ih niti ne zanima, kao i o okrutnom tržištu rada. Mi preporučamo da se obratite psiholozima, koji se privatno bave profesionalnom orijentacijom, i da pri tome nastojite je izabrati najboljeg stručnjaka, koji stvarno voli svoj posao i posvećen je njemu. Možete se obratiti i nama. Već sam podulji i osmišljen razgovor, bit će od velike koristi za vaše daljnje usmjerenje i život. Poslušajte nas!
A što se tiče konkretnog učenja, o tome smo govorili na prethodnom satu. U svakom i najmanje interesantnom području ima nešto zanimljivo. Slijedimo samo ono što nas zanima, produbljujući znanja na način koji nama odgovara i sasvim sigurno savladat ćemo i najgori predmet.¨”
